Por estabilidad laboral, convenio y salario para todxs: rechacemos el “bailando por un sueldo” del sistema de puntaje.

Desde hace unos días las redes sociales están saturadas de publicidad de cátedras de la FADU. Docentes publicitando en foros de alumnxs. Ofertas explícitas y clandestinas, viajes, experiencias de vida, notas "guardadas" para evitar finales. No necesariamente hay en pugna ideología, el campo o borde de las disciplinas, no se debate la orientación mas general de la universidad, sino mas bien son la expresión de cuan profundo ha calado la adaptación a la falta de presupuesto y precarización laboral impuesta por las autoridades.

El ajuste presupuestario que larga y sostenidamente denunciamos desde la Agrupación Naranja -conducción de AGD UBA- empieza a instalar dinámicas, erigir símbolos: las autoridades ajustadoras impusieron en gran parte de la docencia en FADU la necesidad de "captar" alumnxs, básicamente, porque -bajo su política de "puntaje"- las inscripciones se trasforman en puntos y los puntos en salario docente. Las autoridades ajustadoras que bloquean la aplicación del Convenio Colectivo de Trabajo (CCT, ver aquí) trabajan por disociar salario y trabajo docente, desplazándolo del campo de los derechos laborales y política educativa hacia una suerte de emprendorismo, en donde los pobrísimos recursos para pagar salarios dependen del esfuerzo individual de la docencia por captar y retener alumnxs.

Esta “uberización” que buscan instalar exonera a las autoridades nacionales y universitarias sobre el financiamento único y estatal de la universidad, quiebra la consciencia de clase de lxs compañerxs y la unidad del movimiento docente por sus reivindicaciones. El sistema de puntaje que las autoridades de toda laya han sostenido es un dispositivo que diluye la visibilidad de quien lleva adelante el ajuste (ver aquí). Presenta a lxs titulares en el lugar de "patrón" de sus compañerxs docentes precarizadxs con contratos semestrales o anuales, al mismo tiempo que 3 de cada 4 de lxs propixs titulares también son precarizados con contratos semestrales o anuales. Esta división divide y debilita al movimiento docente frente a las políticas de ajuste y habilita ataques como los orquestados sobre las cátedras dirigidas por titulares precarizados como interinxs que no se alinearon con la gestión (Pedemonte, Carnicer).

La consigna de libertad de elección de cátedra de hace 100 años, nada tenía que ver con la uberización, sino todo lo contrario, fue una consigna de lucha contra las camarillas que se transmitían las cátedras por herencia. Hoy, las camarillas que bloquean la democratización de la Universidad y la vigencia del CCT, argumentan "libertad de elección de cátedra" en las inscripciones para atacar los derechos laborales.

Este ataque a la estabilidad laboral FADU no es un hecho aislado. Se da al mismo tiempo que AGD y CONADU Histórica el estado de alerta y movilización en defensa del salario y cláusulas gatillo amenazadas por el gobierno Nacional que, en el marco del acuerdo con el FMI, ya bloqueó la movilidad jubilatoria y pone en la mira regímenes jubilatorios como el conquistado con la lucha por la docencia universitaria. La docencia de media y primaria de 6 provincias no inició las clases en rechazo al bloqueo de la aplicación de cláusulas gatillo por la inflación y el resto del activismo se organiza contra la entrega de las burocracias sindicales que, como Hugo Yasky, quien declara que "las cláusulas gatillo generan una inercia inflacionaria".

Desde la agrupación naranja convocamos a la docencia en FADU a deliberar sobre las distintas modalidades de adaptación a las políticas de ajuste dictadas por el gobierno y el FMI.

Organicémonos por salario acorde a la canasta básica, presupuesto y plena vigencia del CCT para garantizar estabilidad laboral.

Agrupación Naranja en AGD FADU. 05/03/2020

No al ajuste de presupuesto en la universidad pública y la ciencia

No al ajuste de presupuesto en la universidad pública y la ciencia

No al ajuste de presupuesto en la universidad pública y la ciencia

NO al Sistema  Nacional de Reconocimiento Académico.

Por una Universidad al servicio de la mayoría nacional

El nuevo Ministro de Educación de la Nación Alejandro Finocchiaro anunció que: “no vamos a financiar más nuevas carreras en las que no haya áreas de vacancia” y remató que “una Universidad puede dictar las carreras que quiera, pero tendrá que tener recursos  propios”. “Si una Universidad quiere abrir una carrera de Derecho, por supuesto que lo puede hacer, pero tendrá que sacar partidas de otros presupuestos para poder llevarlo a cabo”, explicitó inmutable. Y para coronar, afirmó que “el país tiene que ir a un sistema universitario donde las carreras sean más cortas y ágiles”.

Está anunciando el ajuste presupuestario sobre las universidades públicas.

A los salarios docentes que están por debajo de la línea de pobreza, los niveles de deserción de nuestros estudiantes sostenidos en la falta de boleto estudiantil, becas y comedores, se suma ahora un recorte de $2.000 millones del presupuesto universitario para 2018 en los ítems no salariales. Las escasas becas (ya recortadas) serán reorientadas a las carreras de áreas de vacancia. Lo mismo ocurrirá con la reorientación de partidas para financiar proyectos de investigación. Todo un plan integral contra la comunidad educativa.

El nuevo Ministro así como 47 Rectores de Universidades Nacionales, dieron un paso más en el camino  de la equiparación entre Universidades Nacionales Públicas y Privadas. El funcionario destacó que “a partir de la firma del convenio por el cual se impone el Sistema de Reconocimiento de Trayectorias Académicas, estudiantes de Ingenierías de instituciones públicas y privadas del país podrán cambiarse de Universidad sin rendir equivalencias”.

Doscientos treinta  carreras de Ingeniería se han incorporado al Sistema Nacional de Reconocimiento Académico que nuestra Federación rechaza por ser un paso más hacia la mercantilización del conocimiento, en camino a la privatización de las Universidades Estatales. Tarea ésta que comenzó en los ’90 con la Ley de Educación Superior menemista, bajo la supervisión y directriz intelectual del Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, entre otros.

Estas declaraciones son un programa estratégico, ya conocido y repudiado por la comunidad universitaria en su conjunto hace más de veinte años, cuyos pilares se resumen en:

La vulneración de la autonomía académica, como primer objetivo.

El acortamiento de las carreras de grado (y la consecuente pérdida de calidad académica), la justificación para la rápida salida a los posgrados arancelados, maquinaria que mueve fortunas en las Universidades.

Arancelamiento y negocios (bajo el formato de “servicios a terceros”, “transferencias”, “vinculación con el medio”, entre tantas denominaciones que pretenden disfrazar el carácter meramente comercial de la venta de conocimientos), la fuente de los “recursos propios” que pasarán a convertirse en único sustento y financiamiento para las carreras de las áreas “no vacantes”.

Justificación para reorientar y recortar el presupuesto universitario en función de la demanda, con indefectible precarización laboral y pérdida de cargos docentes por cierre de carreras “inviables”.

Movilidad estudiantil, como oferta demagógica hacia el estudiantado que derivará inexcusablemente en disminución de matrícula y tasa de graduación en las Universidades “chicas y medianas” en detrimento de las grandes y tradicionales (que por ello recibirán más presupuesto que el resto).

La “vacancia”, el planteo que justifica todo este atropello, y que obedece a las leyes del mercado (oferta y demanda) y no a las necesidades de las mayorías populares que sostienen las universidades públicas.

Para la CONADU HISTÓRICA existe una sola “vacancia”: la de las necesidades populares y la del desarrollo autónomo de la investigación, la ciencia y la tecnología.

CONADU HISTÓRICA, en la antesala del Centenario de la Reforma Universitaria de 1918, reafirma su defensa incondicional de la Universidad pública estatal, laica, gratuita, autónoma, científica, de calidad, con ingreso irrestricto y – por sobre todo – comprometida con las grandes mayorías nacionales y no con las “vacancias” definidas por las grandes empresas y las corporaciones de la educación privada.

Por todo ello, la Federación ratificó la continuidad del plan de lucha instalando estos debates junto al movimiento estudiantil a lo largo y ancho del país a través de foros, paneles, movilizaciones y todo tipo de intervenciones con centralidad en:

La derogación de la Ley de Educación Superior menemista, soporte de los fondos propios, las carreras cortas de baja calidad, los posgrados arancelados, la precarización laboral y la igualación de las Universidades públicas y privadas.

El rechazo al Plan Maestro que profundiza la mercantilización y privatización de todos los niveles Educativos.

La derogación del  Sistema  Nacional de Reconocimiento Académico que privatiza de hecho y de derecho a la Universidad Pública.

El aumento del presupuesto universitario, rechazando todo tipo de recorte abierto o encubierto.

Mesa Ejecutiva CONADU Histórica

Antonio Rosselló, Adjunto a cargo de la Secretaria General

Las autoridades de la FADU convocaron para este lunes a las 10hs a la elección de Decano y autoridades FADU

Lo hacen sin llevar adelante ninguna discusión sobre el rumbo de la FADU para los próximos 4 años. Una vez más nos dejan afuera de las discusiones a docentes, estudiantes y No Docentes.

Hoy nuestra facultad se sostiene con un plantel docente altamente precarizado. Y la UBA sigue sosteniendo un estatuto que, entre otros aspectos, niega nuestra participación como docentes en el cogobierno.

Ni Fadu plural, ni Reforma, que mañana sentarán a sus graduados y profesores en el consejo para elegir autoridades, tienen entre sus objetivos revertir ni la precariedad ni la falta de democracia en la FADU y la UBA. Por el contrario, sí se plantean que el próximo decano sea capaz de sincronizar al gobierno de la FADU en función de los intereses inmobiliarios, consolidando el acuerdo de entrega de tierras públicas entre el PRO y el Frente para la Victoria en la CABA para negocios inmobiliarios a la vez que aleje a la FADU de un verdadero debate sobre la producción de la vivienda y la formación profesional.

La precariedad contra la que muchos luchamos es producto del ajuste sistemático a la falta de presupuesto, centralmente, a través de la aplicación del sistema de puntaje.· La mayoría de lxs docentes no tenemos estabilidad

· Somos más de 1600 (1 de cada 3 docentes) a los que no se nos paga por nuestro trabajo

· A otro tercio se nos paga por una categoría inferior. E incluso una gran parte de los que cobramos como ayudante de 2º (ayudante alumno) somos graduados.

· A los docentes de la materia “diseño” se nos paga, a su vez, como si trabajásemos un solo día por semana.

· Fueron cesanteados mayores de 65 años, aun cuando conquistamos una Ley Nacional que garantiza su continuidad hasta los 70.

· El 95% del escasísimo presupuesto se destina a salarios, por lo que las autoridades actuales buscan recursos por fuera del presupuesto para financiar el funcionamiento de la facultad. Son recursos que en parte provienen de convenios que emplean a estudiantes en forma precarizada.

· Los docentes no tenemos representación en el cogobierno y han censurado nuestra opinión en los plebiscitos sobre la CONEAU.

· Tampoco contamos con el equipamiento adecuado para llevar adelante nuestro trabajo y podríamos seguir aportando a este cuadro que atenta contra una educación pública, gratuita y de calidad al servicio de la sociedad que la sostiene y le da sentido.

¿No debería ser la elección de autoridades el disparador de debates que se planteen resolver estos problemas?

Esta “elección” se da en un contexto donde el Presupuesto Educativo 2014 vendrá recortado, lo que implicará un ajuste en toda la UBA. Y mientras tanto, las autoridades de la FADU siguen posponiendo los temas que venimos exigiendo docentes y estudiantes como ser: viáticos para los docentes ad honorem, estabilidad laboral para los docentes, juntas de carrera, Curso de Verano 2014 con todas las materias solicitadas y otros proyectos de docentes, estudiantes e investigadores. Una vez más no quieren que seamos protagonistas para poner en debate cuáles son las reales necesidades de la FADU. Porque el programa de las autoridades sigue siendo imponer la CoNEAU y la LES de los ‘90, y avanzar con el ajuste presupuestario, aplicando cupos en las inscripciones, que incrementa el recorte de cargos docentes, manteniendo subrentados a 1200 de los mismos y ad honorem a otros 1600.

Desde AGD FADU convocamos a lxs docentes a participar del consejo este lunes a las 10hs. 

Si no se debate cómo resolver -entre otros- los temas que planteamos, la elección de autoridades en la FADU sólo será otro episodio de un acuerdo entre sectores que deciden y resuelven a espaldas de la mayoría de los docentes, estudiantes y no docentes.

> Llevemos al consejo el conjunto de reivindicaciones docentes.
Damos a conocer a continuación las resoluciones de la ASAMBLEA del Viernes 18/10:

- Movilizar a la sesión de Consejo Directivo este lunes 21 a las 9 am.
- Impulsar un plan de lucha con eje en la democratización del cogobierno de la FADU y de la UBA, para avanzar con todas las reivindicaciones de estudiantes y docentes.

1. Rechazar la CoNEAU y la LES de los ’90.
2. Implementación de las Juntas por Carrera, para debatir los Planes de Estudio y las particularidades de las carreras entre estudiantes, docentes y graduados.
3. Más presupuesto para garantizar la libre elección de cátedra, la estabilidad de los cargos docentes y que todos los docentes cobren por su trabajo.
4. Curso de Verano 2014 con todas las materias y una partida presupuestaria propia, sin cupos ni restricciones.
5.Que la FADU y el Estado garanticen:
a. Comedor universitario con precios y menú al costo y de calidad, creación del menú del turno noche y que funcione una comisión de control conformada por estudiantes, docentes y no docentes.
b. Equipamiento necesario para todas las carreras.
c. Creación de la beca de transporte para estudiantes, docentes y no docentes.
d. Materiales en las librerías y centro de copiado al costo.
e. Beca de transporte y refrigerio para los docentes ad honorem en camino a la renta.
f. Correlatividad por contenido entre el CBC y el primer año de las carreras.
g. Taller de Prototipos de Diseño Industrial.
h. Por una orientación de la Arquitectura y el Diseño al servicio de las necesidades sociales.

AGD FADU / ASOCIACIÓN DOCENTE DE LA FADU EN AGD UBA

DELEGADOS EN AGD FADU

Este jueves 24 de mayo a las 18hs, la asociación docente FADU en AGD UBA ha convocado a una asamblea de docentes para discutir la elección de delegados por carrera. Esta elección propone ampliar la participación gremial de los docentes y una nueva instancia de organización que complementa el trabajo de la comisión directiva.

La elección de delegados de AGD FADU se plantea en un momento en el cual la Facultad se ve atravesada por distintos ataques a los derechos de los docentes y a la educación pública en general.

Este año el presupuesto FADU es inferior -en términos relativos- al 2011, y una vez mas se implementa en FADU el sistema de puntaje para nombrar planteles docentes, que no es mas que una herramienta para poner los recursos docentes como variable a flexibilizar: otra vez subrentas, medio cargos, trabajo ad honorem, a lo que se suma ahora la cesantía de docentes “caros” para liberar fondos.

A principios de este año, 14 docentes de la facultad han sido dados de baja por el solo hecho de cumplir 65 años. La aplicación por la gestión FADU de la resolución 2.067 de la UBA los dejó en la calle sin mayores explicaciones (sumaban más de 700 en toda la UBA) siendo que habían optado por seguir trabajando hasta los 70 como garantiza la ley 26.508 de jubilación docente universitaria.

A partir de esto la AGD UBA ha dado una lucha incansable junto a los docentes cesanteados para su reincorporación. Desde la Agrupación Naranja nos hemos organizado junto a los compañeros afectados y en FADU hemos presentado a través de las consejeras de la mayoría estudiantil un proyecto que prorroga los cargos por un año. Si bien aún falta mucho, este fue un primer triunfo en la lucha por la reincorporación y la derogación de la resolución 2067.

Se agrava año tras año la precarización del trabajo docente. Las autoridades de la facultad no proponen ninguna solución a los mas de 1.000 docentes que trabajan en forma ad honorem, todo lo contrario: a la par que el decano acaba de votar en el consejo superior una reducción para la propia FADU de 8.000.000 de pesos la gestión FADU avanza en el nombramiento de docentes que cobran solo medio año del que trabajan o “subrentan” pagando categorías inferiores a las que se ejercen.

Casi 3.000 docentes damos clase en FADU y solo un 5% tiene representación en claustro docente. Tenemos que pelear por el claustro único docente. Lo planteamos el año pasado en las elecciones de graduados, tenemos que llevar una voz docente al consejo.

Al mismo tiempo la falta de estabilidad redunda en falta de proyección, formación y hasta debate dentro de las cátedras producto de las atribuciones de patrón que impone a los titulares el sistema de puntaje respecto de sus compañeros docentes. Esta falta de perspectiva y debate vacía la facultad de contenido crítico y creativo.

En consonancia con esta política de recorte de fondos, el decano viene anunciando hace tiempo la intención de la gestión de acreditar las carreras de grado a la CONEAU. La acreditación a este organismo creado por la Ley de Educación Superior de Menem (aquella que planteaba que la educación era un servicio, y no un derecho) no viene a resolver ninguno de los problemas que aquejan a quienes componemos la comunidad académica, sino representa una intervención externa que avanza en la liquidación de la autonomía y la mercantilización de la universidad pública.

Este jueves discutamos la situación política de la FADU. Pongamos en común experiencias y debatamos en que condiciones queremos trabajar y formarnos.

Proponemos construir y votar un pliego de reivindicaciones y trazar un plan de trabajo que sean mandato para cuando acordemos elegir delegados. Es el método de democracia sindical que llevamos adelante en AGD UBA.

Este método debe servirnos para avanzar por salario y estabilidad para los docentes, obra social y carrera docente, y avanzar por la reapertura de la mesa de negociación salarial después del vergonzoso 21% en cuotas y contra la cesantía de mayores de 65.

Es en este sentido que desde la Agrupación Naranja llamamos a todos los compañeros docentes a participar, traer propuestas o candidatearse como delegados, para avanzar en la defensa de nuestros derechos como docentes, del presupuesto y de una orientación crítica y de calidad para nuestras carreras.

Los docentes de la UBA nos pronunciamos en defensa de la Educación Pública y llevamos adelante nuestro plan de acción

publicamos la declaración de la mesa ejecutiva de AGD UBA del 15 de Octubre

"... La crisis educativa se extiende

En los últimos meses los estudiantes han venido manifestándose ante la profunda crisis que atraviesa la educación pública de todos los niveles.

La toma de colegios y facultades, los paros docentes por la reapertura de las paritarias en distintas provincias del país y la marcha de más de 30 mil personas a Plaza de Mayo, el 16 de setiembre, convocada por la docencia universitaria organizada en la AGD y la CONADU Histórica , el movimiento estudiantil secundario de Capital y Gran Buenos Aires, la FUBA y la FULP , adquirió una significación especial. No sólo por la gran cantidad de personas que se movilizó en la marcha y por lo extendido en el tiempo y participativo de las tomas estudiantiles secundarias y universitarias..." sigue acá

AGD FADU respecto de la designaciones docentes/consejo directivo miercoles 2

nte la gravísima situación que representa la falta de nombramientos docentes en FADU nos negamos a naturalizarla como si se tratase de un problema estructural o sistemático (ver http://docentesfadu.blogspot.com/2010/05/malabarismos-para-formar-catedra.html). Habiendo dado comienzo hace varios meses el ciclo lectivo 2010, los cerca de 3.000 docentes interinos nombrados en 2009 y prorrogados en varias oportunidades no tenemos ninguna precisión sobre el pago de nuestro trabajo mas allá del 30 de mayo, y no existe ninguna definición de cuándo cobrarán los compañeros que se incorporaron este año.

HEMOS PROPUESTO SOLUCIONES…

AGD FADU presentó en la reunión extraordinaria de Consejo Directivo de la facultad seis proyectos de resolución para que fueran votados sobre tablas (en el momento) y dos pedidos de que se efectivicen proyectos ya votados anteriormente que fueron resueltos favorablemente. Todos estos proyectos dan respuesta o plantean un curso de acción frente a todos los problemas que aquejan a la planta docente de la facultad: estabilidad, nombramientos, concursos, salarios, ad honorem, obra social.

PROYECTO DE EMERGENCIA PRESUPUESTARIA

DOSUBA PARA AD-HONOREM

PAGO DE SALARIOS ADEUDADOS a los 160 docentes

PAGO DE SALARIOS ADEUDADOS a los 33 subrentados

INFORME SOBRE CARGOS DOCENTES

IMPLEMENTACIÓN DE LOS CONCURSOS DE AUXILIARES DOCENTES DE TODA LA PLANTA

IMPLEMENTACIÓN DEL LEGAJO PARA LOS DOCENTES AD-HONOREM (resolución votada en Diciembre de 2009)

IMPLEMENTACIÓN DE LA PRÓRROGA DE LOS CARGOS DE AQUELLOS DOCENTES QUE ESTÉN ANOTADOS EN CONCURSOS (resolución votada en Diciembre de 2009)

PERO NO TODOS ESTÁN DISPUESTOS A RESOLVER LOS PROBLEMAS…

La solicitud de resolver sobre tablas fue votada favorablemente por las representantes de la mayoría estudiantil del Consejo. Graduados y profesores (que representan a los dos sectores en pugna actualmente por la elección de autoridades en la facultad) acompañados por la minoría estudiantil resolvieron pasarlo a comisión. Hoy pasarlo a comisión significa postergarlo indefinidamente, porque viven en permanente cuarto intermedio al no haber acuerdo sobre la elección de las nuevas autoridades.

Constituido el nuevo Consejo Directivo no hay excusas para no efectuar las designaciones docentes. Menos aún para no efectivizar los cargos de auxiliares concursados durante el 2009. El CD como órgano de co-gobierno puede efectuar las designaciones y resolver irregularidades pendientes. En el Consejo Superior de la UBA ya se votó el presupuesto para las facultades pero no se informa qué recursos hay asignados para los nombramientos docentes. Tampoco ha hecho pública ninguna decisión el consejero a cargo del decanato, que lleva más de dos meses ocupando un cargo y apenas se ocupó de nombrar una “troupe” de subsecretarios.

En este contexto, discutir la asignación de recursos en la FADU en base a especulaciones sería como mínimo un problema de ceguera por parte del Consejo Directivo. O una provocación por parte del consejero a cargo de decanato y las autoridades de la UBA, que ocultan una información que todo el cuerpo académico debería conocer y poder debatir. Mientras más de 1.200 docentes no cobran salario, cerca de 1.400 cobran un salario inferior al que corresponde a la categoría y/o dedicación que ejercen y 160 nombrados por el Consejo Directivo trabajaron y no cobraron en 2009 porque fueron rechazados por el rectorado UBA que aplica sistemáticamente recortes presupuestarios a la FADU. ¿Qué problemas más urgentes deberían discutir el consejo directivo y el candidato a decano?

Pero ninguno de los sectores que intenta imponer un decano priorizó realmente estos temas: sólo en los últimos días, y sobre la base de la discusión que plantea la mayoría estudiantil –que ha presentado proyectos elaborados por la AGD-FADU- se han incluido algunas de las urgencias que tenemos los docentes en el temario. Por eso insistimos en que el CD trate estos temas.

¿EN QUÉ CONTEXTO SE DA ESTA SITUACIÓN?

El ahogo presupuestario que los distintos gobiernos nacionales vienen aplicando a la educación pública se agrava en el contexto de la actual crisis económica. Mientras los docentes venimos de una Jornada Nacional de Protesta bajo la consigna “A 200 años de la Revolución de Mayo: Sin presupuesto para salud, educación y seguridad social no hay soberanía ni independencia”, el gobierno nacional continúa pagando la deuda externa ilegítima y fraudulenta, con el apoyo de la oposición parlamentaria, 33 de 41 rectores de Universidades Nacionales, la FATUN (Federación No Docente), la CONADU y la FEDUN (2 de las 3 Federaciones Docentes); utilizando para eso los recursos de la educación, la salud y la jubilación de la población. Para ajustar los recursos de educación, entre otras cosas, decidieron practicar una cirugía mayor en la educación universitaria, esto es: la aplicación de la Ley de Educación Superior aprobada por Menem, y que en la facultad se manifestó en el arancelamiento de posgrados y maestrías, convenios con empresas, utilización como pasantes de alumnos en equipos de investigación o reemplazando el trabajo no docente. Del intento de liquidación de los cursos de verano, al igual que con la limitación a la posibilidad de cursar de los alumnos rigidizando correlatividades y con la racionalización y precarización de la planta docente a través del sistema de puntaje para mantener el trabajo sin salario -ad honorem- y el pago por categorías y dedicaciones inferiores a las ejercidas -subrentas- que se ajusta al desfinanciamiento educativo por parte del Gobierno Nacional, avalado por las autoridades UBA.

Como Asociación Gremial Docente denunciamos a aquellos sectores que formando parte de los últimos gobiernos de la facultad se hicieron eco de estas políticas y las llevaron adelante

¿QUÉ HACER ENTONCES?

Aplicar nuevamente el sistema de puntaje para los retrasadísimos nombramientos 2010 representa administrar la miseria y no una efectiva solución a nuestros problemas. Llevamos años de implementación de un sistema que no se soporta sobre ningún argumento académico como para hacer un balance responsable del problema. Creemos que se debe discutir a fondo qué estructuras de cátedras necesitamos para sostener equipos docentes que puedan dar una respuesta seria a la matrícula actual de la FADU.

Conjuntamente debemos exigir la triplicación del presupuesto para garantizar todos los nombramientos y las condiciones de trabajo que nos corresponden. En 2008, fueron los paros docentes y la movilización conjunta con los estudiantes de la facultad los que consiguieron que se pague a los docentes cuyos nombramientos fueron elevados por las cátedras y no cobraban (por el recorte presupuestario), a los que dictaron el curso de verano, y que se reconociera a los docentes ad honorem para que entraran al programa del Ministerio.

Queda demostrado que la organización gremial, la movilización y el protagonismo de docentes y estudiantes es el camino que tenemos para satisfacer nuestros reclamos. Se ha resuelto un nuevo cuarto intermedio para el próximo miércoles 02/06 a las 11hs. en la sesión de Consejo Directivo que tiene por objeto la elección de decano y autoridades.

Invitamos a todos los docentes a concurrir a esta sesión del Consejo Directivo, porque sólo con nuestra presencia podemos transformar estas reuniones en resolutivas para que se voten los proyectos que velan por nuestros intereses.

INTERVENCIÓN DE VIVIANA ASRILANT EN EL CONSEJO DIRECTIVO

trasncribimos a continuación la versión taquigráfica de la intervención de viviana asrilant, secretaria gremial de Asociación Docente AGD FADU, en la sesión de Consejo Directivo del 3 de mayo de 2010

1. Solicitud de información de la situación de los docentes y de los no docentes de la FADU.

Sra. Bernztein.- Pido la palabra para la secretaria gremial de la AGD de la FADU.

Sra. Asrilant.- En primer lugar, quería marcar la situación delicada y grave que está viviendo la docencia de la Facultad. Creo que es un problema que tendría que ser el centro de la atención de esta Facultad. Es lamentable que se dé esta situación de crisis tan grande que estamos viviendo y no entendamos que tenemos de una vez por todas resolver problemas que hacen al desarrollo académico y laboral de la Facultad.

Me parece que si nos ponemos en la situación de analizar en qué momento estamos, lo que hay que ver es que hoy todavía no se ha votado el presupuesto para la Facultad, como pasó durante muchos años. Con lo cual, los docentes hace más de un mes que están dando clases y muchos de ellos no saben si van a cobrar. Esto no lo digo porque puede llegar a pasar, ya nos pasó durante los últimos dos años. En 2008 hubo más de 200 docentes a los que les tuvimos que pagar con recursos propios, porque desde el Consejo Superior se puso un límite a los nombramientos. El año pasado fueron 160 docentes en el primer cuatrimestre y no sabemos cuántos en el segundo que tampoco cobraron.

Creo que a esto se lo puede llamar una defraudación y hasta puede ser pasible de una causa penal. Es decir, no solamente cualquiera que trabaja tiene derecho a su salario, sino que si se nombra a un docente, éste tiene que estar seguro de que va a cobrar. No hay ninguna instancia que permita que alguien esté un año sin trabajar y no cobre un salario. Aparte el Consejo Directivo de la Facultad los nombró; es decir, tiene nombramientos correctos.

Desde el Gremio estamos planteando que el Consejo Directivo de la Facultad tome cartas en el asunto. Por eso hemos traído una serie de proyectos de resolución sobre los diversos temas. Necesitamos que el Consejo se ponga a la cabeza del reclamo de estas cuesiones para resolveras inmediatamente. La primera cuestión es la de los 160 docentes, que lo que está marcando es que a nosotros nos deben presupuesto. Yo no sé si la FADU tendrá en este momento un déficit, pero desde el Consejo Superior, el Rectorado y el Ministerio de Educación le están debiendo dinero a la Facultad. Porque nosotros tenemos docentes trabajando y una matrícula de alumnos que no tienen docentes que den clases rentados en esa situación. Tenemos docentes ad honórem, docentes subrentados y estas situaciones son absolutamente anormales, y lo que está demostrando es que se está manteniendo la Universidad con docentes que no cobran. Esta situación, que es anormal, se tiene que terminar.

Creo que está en este Consejo el ponerse a la cabeza de esto, el decir de ahora en más tenemos que solucionar el problema, que no está solamente en resolver cuáles son los puntajes que le va a corresponder a cada cátedra para hacer los nombramientos; no nos engañemos. Yo traigo mi caso, aunque no me gusta, hace 21 años estoy dando clases, era adjunta, nunca tuve la posibilidad de concursar, pasé a ser ayudante de primera cuando en mi cátedra bajó la cantidad de inscriptos, después me subieron a JTP, cuando se dio la posibilidad de concursar como adjunta, mi cargo de adjunta no existía, cuando se dio la posibilidad se concursar, me salió el concurso de ayudante de primera. Hoy estoy como JTP, pero realmente las responsabilidades y por lo que estoy ejerciendo es por adjunta; y esas situaciones no se pueden seguir manteniendo. Todos los docentes tienen que cobrar, como pasa en toda la UBA, el cargo que ejercen. Esta es la única Facultad en la que se da esta irregularidad.

Nosotros trajimos una serie de proyectos que tienen que ver con la situación ad honórem, porque se produjo la caducidad de la resolución DAR que prorroga el acceso a DOSUBA y el Consejo tiene que volver a refrendar que los docentes tienen derecho a la obra social; el pago de los salarios adeudados a los 160 docentes que no cobraron ni un peso durante el año pasado; el pago de los salarios adeudados a los 33 subrentados, que pasaron al Programa Ad Honórem absolutamente de una forma irregular. Estos docentes que cobraban porque pasaron al Programa Ad Honórem, hoy no los reconoce ni la Facultad ni la UBA; no existen y no cobran. Cobran cada seis meses un salario, no les están pagando desde julio del año pasado, y la mayoría de ellos están ejerciendo en la Facultad como JTP o como adjuntos. Es decir, son cuestiones tan elementales que hasta me parece que no tendría que estar planteándolas, porque hacen al más elemental derecho a trabajar y cobrar un salario.

Otra cuestión que está planteada y que ya fue votada en diciembre, es la implementación del legajo para los docentes ad honórem. ¿Por qué lo planteamos? Porque hay muchos docentes que entran a trabajar y después no se les considera la antigüedad. Son ad honórem durante diez años y en el momento que son nombrados, por ahí no dicen que estuvieron los años anteriores. Cuando en realidad la antigüedad del docente se tiene que tener en cuenta porque trabajó todos esos años; todavía regaló su trabajo durante esos años.

Por otra parte, está planteada la prórroga de los cargos docentes que también fue votado en diciembre, y que planteamos que se prorroguen los nombramientos hasta la sustanciación de los concursos. Esto fue aprobado, y se tiene que poner en funcionamiento. Por otro lado, planteamos encomendar a la direcciones pertinentes de esta Facultad, dado que hoy no podemos encomendárselo ni a una comisión de enseñanza ni a la Secretaría Académica por la situación en la que estamos, que informe con datos detallados y desglosados sobre la totalidad de los cargos docentes, incluyendo el curso de verano, el programa de rentas ad honórem y el presupuesto destinado por la UBA a esta Facultad, en los últimos seis años. Porque nosotros queremos saber quiénes son los docentes que están, en qué situación están, cuántos son los docentes que no están cobrando lo que le corresponde, cuántos ad honórem y subrentados tenemos. Es decir, concretamente tener un cuadro total de cuál es la situación que tenemos en la planta docente en este momento. Todo esto con vistas a solucionarlo.

Por otro lado, que se tengan en cuenta y se sigan llevando adelante los concursos que consiguieron con tanto esfuerzo de auxiliares, pero acá también quiero plantear una cuestión. Muchos concursamos por cargos que no nos corresponden. Muchos estamos en una situación en la que no sabemos -igual estando concursados- si las cátedras van a poder mantenerlos. ¿Qué pasa cuando una cátedra baja? ¿Va a estar el dinero para que los docentes que fueron concursados o los otros que tenían los cargos puedan seguir dando clase? Son las incógnitas que tenemos y queremos que se resuelvan.

Por último, lo que sí nos parece que son cuestiones en las que el Consejo Directivo tiene que tomar en sus manos el tema para que se resuelvan -que muchas veces no lo están-, pero sí creo que acá tiene que haber una actitud de movilización y lucha para conseguirlo. Desde el gremio AGD de UBA, nosotros venimos planteando y movilizándonos por que se rente a todos los ad honórem. Hubo una primera parte del Programa que se dejó y por ahora no avanza.

Nosotros planteamos que el Consejo Directivo se pronuncie por que se siga con la segunda parte del programa para rentar a los ad honórem.

Sr. De Cusatis.- Perdón, profesora, ¿ese es el programa del Ministerio?

Sra. Asrilant.- El programa del Ministerio.

Sr. De Cusatis.- Gracias.

Sra. Asrilant.- El programa que estuvo en un principio, de los 30 mil cargos ad honórem que existen en las universidades nacionales, se consiguió un 10 por ciento. Es decir, 3 mil para todas las universidades. La UBA tuvo 2 mil. Esos 2 mil están ejecutados. Ahora pedimos que se vuelva a habilitar el Programa para otra parte -que nosotros decimos- del total, o sea, para terminar con las rentas.

A esta Facultad le compete algo. Muchos de los docentes ad honórem están como ayudantes de segunda -aunque están recibidos- y no tienen derecho a entrar en el Programa, porque están mal nombrados. Es algo que le venimos exigiendo a la Facultad que se resuelva, que directamente cuando un docente se recibió pase a ser ayudante de primera, porque lo otro es para alumnos. Ayudante de segunda es un cargo para alumnos. No pueden los docentes recibidos cobrar como ayudantes de segunda. Eso es algo que la Facultad tiene que tener en cuenta, y que en el caso de los ad honórem es fundamental para que puedan pasar al Programa y concursar sus cargos.

Como último planteo, decimos que lo que necesitamos es el análisis de todos los cargos -como dije anteriormente- rentados para resolver, en primer lugar, la regularización de la situación salarial docente, es decir, que ningún docente que la cátedra pida, deje de estar rentado, y que todos los docentes cobren según el cargo que ejerce.

Yo traigo estos proyectos como miembro del gremio, y lo dejamos para que el Consejo Directivo lo resuelva.